O Toufee é :
-um editor de imagens e vídeos em flash que pode ser feito sem fazer download de nada por ser completamente baseado na web. Imagens, Banners, vídeos e apresentações em flash sem ter conhecimentos do mesmo. A palavra toufee vem das primeiras tres letras das palavras em inglês touch e feel.
-Ele pode ter suas imagens e ou vídeos modificados através de centenas de efeitos.
-pode ser inseridas com imagens do flickr e videos do youtube com apenas um click.
- todos com tamanho leve para acesso.
-você pode acrescentar ao seu vídeo, sua voz, músicas, imagens e filmes sendo que não há limite para o tamanho dele.
- você também pode acessar outras imagens e vídeos dos mais de 100.000 membros cadastrados pela toufee
-para acessar www.toufee.com , porém, é preciso fazer login e senha e fornecer seu nome do cartão de crédito para ter acesso livre por um mês. Após isso haverá um custo de 5 dólares mensais.
- por não necessitar de conhecimentos em programação ele pode ser feito (elaborado), segundo suas fontes, em alguns minutos.
- INFELIZMENTE, como dito anteriormente, EU não consegui entrar, acessar e verificar todas essas informações, devido ao fato de não autorizar meu cadastro sem que eu dê o número do cartão.
- pelo site descrito acima é possível navegar e conhecer algumas apresentações e vídeos de alguns membros.
Orkut/ My space / Ning/ Classroom 2.0
Minha tarefa era analisar algumas ferramentas entre os chamados “sites de relacionamentos”, dos quais o mais conhecido é o Orkut. Andei também pelo My space (www.myspace.com), Ning (www.ning.com)e pelo Classroom 2.0 (www.classroom20.com).
Entre os pesquisados, o Ning e o Classroom 2.0 estão em inglês, os outros dois têm instruções em português. Mas todos os ambientes são muito “amigáveis”, de fácil utilização e navegação.
Todas funcionam basicamente da mesma forma: após criar o seu login e senha, você deve criar um perfil. A partir desse ponto, você pode se filiar a uma comunidade ou criar alguma. Quanto mais pessoas participarem e compartilharem informações, mais rico o ambiente será. É possível compartilhar informações sobre os mais variados assuntos, bem como fotos e vídeos. Porém um ponto a considerar é a relevância e a qualidade das colaborações. Um exemplo interessante dentro do Ning é a comunidade Café história, destinada a historiadores ou interessados em História.
No que se refere ao uso dessas ferramentas no ensino-aprendizagem, todas poderiam ser aproveitadas, obviamente exigindo a mediação do professor. Em um projeto, por exemplo, o professor poderia colocar ali os materiais que os alunos deveriam ler e solicitar que postassem comentários. Ou fazer uma enquete a respeito de algum assunto, da leitura de um livro. Especificamente no ensino/aprendizagem de língua estrangeira, essas ferramentas proporcionam uma uma excelente possibilidade de desenvolver a habilidade da leitura/escrita. Mas com trabalhos desse tipo, há que se levar em conta questão da correção do que os alunos produzem.
Rosângela
Os mapas servem para que as pessoas se localizem, conheçam determinado espaço físico, visualizem o real em tamanho reduzido, retratando algo como se fosse uma fotografia. Além disso, pode-se verificar a mudança causada pela ação do homem sobre um determinado espaço, pois os mapas são meios de acompanhamento do processo de ocupação, exploração e modificação da natureza.
Os mapas online, além de proporcionar todos os itens acima mencionados, favorecem ao internauta sua visualização de modo, muitas vezes, quase que real, com efeitos especializados, podendo abrir várias janelas e explorar lugares jamais vistos e imaginados.
Para o professor, os mapas online, ajudam no entendimento e na visualização do conteúdo a ser estudado, tornando a aula muita mais rica e atrativa. Para o aluno o mapa torna a aula mais interessante e real, possibilitando a interação com o mundo.
Exemplo: Aula de Geografia
Aula sobre dados dos países da America do Sul.
Abrir o site do Ibge e clicar sobre o país da América que deseja mencionar, na tela vai aparecer vários dados como população, mortalidade, área geográfica, etc., além de visualizar a localização do país em relação aos outros países. O site é interessante e bem focalizado para os assuntos gerais.
Histórias em Quadrinhos é recurso pedagógico já explorado, porém, em site, tornou-se mais um recurso que pode ser utilizado pelo professor. O Stripcreator é um programa que permite a criação, oferecendo diversos planos de fundo para vários personagens, assim como a possibilidade de acrescentar balões de fala e narração na HQ. Dependendo da onde for gravado, pode-se acessar a história em quadrinhos de qualquer computador conectado à Internet.
As histórias em quadrinhos podem colaborar na alfabetização, pois, mesmo sem se ter o conhecimento das palavras escritas, as figuras remontam os significados. Esta característica ajuda na metodologia da aprendizagem.
O Stripcreator aguça a criatividade, fazendo com que o aluno se torne o sujeito da ação,e o professor será o intermediário da transformação do conhecimento em figuras, falas, sons, etc., para isso, é preciso planejar os passos do trabalho, esclarecendo os objetivos.
Exemplo: Aula de Língua Inglesa
Após discussão de um tema ou texto em inglês, os alunos criarão uma história em quadrinhos, inventando personagens e o texto relacionados com o texto inicial, para isso, eles utilizarão o site que vai possibilitar essa criação. E cada grupo apresentará sua história e poderá acrescentar ou melhorar sua idéia inicial.
Os Flogs são registros de fotos publicadas na Internet que funcionam de forma similar a um blog, sendo que a linguagem predominante é a visual. Normalmente, o autor publica fotos que podem ou não conter legendas. Os comentários geralmente surgem a partir das fotos postadas.
Os professores podem, por exemplo, postar uma imagem e pedir para os alunos escreverem comentários relacionados a foto ou esquema usando os conhecimentos adquiridos em sala de aula. Dessa forma os alunos devem produzir um texto retomando o conteúdo ensinado na sala de aula, relacioná-lo com a imagem fornecida e ainda podem levantar novas dúvidas.
Os flogs permitem a atualização constante da informação, estimulam a participação dos alunos e professores, possibilitam a exposição de trabalhos e projetos, além de incentivar a criatividade. A partir da criação de um flog, o professor ainda pode discutir assuntos relacionados com ética digital.
O Delicious é um administrador público de bookmarks que permite adicionar sites favoritos, classificar em categorias através de palavras chave e compartilhar os links com os demais usuários.
Para acessar um link previamente adicionado a sua lista de preferências, basta clicar em uma das palavras chave escolhidas. As palavras chave podem ser organizadas na forma de ”Nuvem de Tags”, onde as categorias de maior fonte são as usadas com maior frequência para classificar os seus sites favoritos.
Outra maneira de visualizar as palavras chave é na forma de lista, cada categoria aparece seguida do número de sites classificados por você com esse TAG.
Existe a possibilidade de acessar a lista de TAGs de outros usuários e assim ter acesso aos sites favoritos de outras pessoas.
Para usar o Delicious os alunos devem pesquisar os sites relacionados aos assuntos de interesse, selecionar os sites interessantes e confiáveis e classificá-los usando palavras chave. Ainda, os alunos podem achar sites que já foram classificados por outros usuários a partir das palavras chave de interesse.
Dessa forma, quando um aluno for realizar uma determinada pesquisa na Internet, o uso do Delicious pode facilitar na organização dos sites de interesse e enriquecer a pesquisa com sites que outros usuários já selecionaram.
Olá!
Meu trabalho foi estudar o Blog Colaborativo “Conhecendo o Flickr”. Esse blog foi criado como parte de um curso para analisar o uso do Flickr em sala de aula. Os autores citaram mais de uma vez o tutorial do próprio Flickr, que realmente é muito bom, simples e fácil, mas não citaram nenhum exemplo de uso em sala de aula. Falaram de Piaget, Paulo Freiro e Pierre Levy mas não chegaram a aplicar a ferramenta.
Sobre o Flickr
O Flickr é uma ferramenta que permite armazenar e compartilhar arquivos fotos. No blog estudado eles dizem que é possível trabalhar com qualquer tipo de arquivo gráfico mas passeando pelo Flickr só vi fotos. A ferramente é fácil de ser usada, as fotos são fáceis de serem armazeadas e podem ser enviadas também por email. Através dela podemos fazer produções como albuns de fotos, cartões, impressões de alta qualidade, livros, apresentação de slides em DVD, etc.
O tutorial ensina tudo isso, e também como criar grupos e gerenciá-los, sendo permitido controlar o nível de privacidade, inclusive para cada foto. Além das tags para poder classificar suas fotos, facilitando assim a busca, também é possível usar mapas para associar as fotos aos locais onde eles foram tiradas e ver fotos tiradas em diversos locais.
Se você tiver curiosidade, entre no site, faça um tour, passeie pelas fotos (algumas são simplesmente maravilhosas), crie sua conta e arrisque colocar uma foto sua (eu ainda não o fiz… minhas fotos ainda são da idade da pedra – em filme – e aí tenho que “escanear”… um dia faço isso ou compro uma câmera digital!).
Flickr e a sala de aula
Em relação ao uso da ferramenta em sala de aula, penso que muitos trabalhos podem explorar o seu potencial. Por exemplo, podemos pensar em usar o Flickr junto com os kits que nossos alunos levam para casa: eles podem fotografar cada etapa do processo, depois montar uma apresentação de slides e disponibilizá-las no site. O trabalho do professor é facilitado uma vez que todos os trabalhos podem estar reunidos dentro de um grupo correspondente a cada turma. O grupo permite que o professor acompanhe o trabalho e como ele é avisado cada vez que um arquivo novo é postado, ele não precisa acessar o email para baixar os arquivos enviados pelos alunos, não precisa entrar no blog individual de cada um, etc. Talvez seja uma ferramenta bastante útil num curso como o SPACE, uma vez que fotografar já faz parte das atividades desenvolvidas pelos alunos. Como a ferramenta possibilita a criação de livros, cartões etc. ela, além de facilitar a administração dos trabalhos pelo professor, facilita a apresentação do resultado dos trabalhos, que podem ser expostos de diversas maneiras.
Numa busca rápida pelo Google sobre o uso do Flickr em Sala de Aula encontrei o blog eProfe, onde o professor utiliza a ferramenta para auxiliar na aprendizagem da Matemática: o projeto consiste em pedir aos alunos que procurem pela Matemática em locais onde geralmente não percebemos sua existência. Os alunos analisam fotos tiradas e postadas por eles no site e, através da função “hotspost”, criam anotações nas imagens mostrando o conceito matemático em questão.
Google Apps Education (https://www.google.com/a/edu/)
Conjunto de ferramentas disponíveis gratuitamente pelo Google, fáceis de usar para organizar e facilitar a vida da comunidade escolar, e que conta ainda com equipe de suporte, em diversas línguas (inglês e espanhol, com certeza).
Oferece as seguintes possibilidades:
• Gmail: e-mail (6448088GB) que pode ser utilizado para troca de informações entre os professores envolvidos em uma atividade, para o professor se comunicar com os alunos de uma turma ou de um projeto, para enviar comentários e sugestões aos alunos e para receber trabalhos. Oferece ferramentas que facilitam pesquisa.
• Google Talk: professores podem mandar mensagens instantâneas ou de voz para os alunos/professores envolvidos em um projeto e podem confirmar que uma determinada atividade vai ocorrer, evitando atrasos na produção de materiais.
• Google Agenda: facilita a organização da agenda de entrega de materiais (escalonamento) e de reuniões para os participantes e/ou professores de um projeto longo.
• Google Documentos (Docs): ajuda a criar um documento pelos alunos ou por professores (provas), que pode ser compartilhado. Várias pessoas colaboram na elaboração do material, em tempo real.
• Page Creator (em inglês): facilita a produção e publicação de páginas na rede, que podem ser o resultado de um projeto realizado pelos alunos ou por professores.
Google Docs (http://docs.google.com)
Para trabalhar com o Google Docs, você só precisa entrar na página com seu e-mail e senha cadastrados no Google.
Assim que você entra no programa, ele já te oferece várias possibilidades de ação: criar um novo arquivo, colaborar em arquivos já existentes, etc.. É só acionar a escolha nas barras superior ou lateral.
Se você optar por criar um arquivo novo, basta clicar na barra superior e sair escrevendo.
Editar, inserir ou revisar é muito fácil: é só acompanhar as barras de opções, que são claras, objetivas e lógicas.
Com o texto pronto, na hora de gravar, você pode exportá-lo para vários outros programas: html, rtf, doc, pdf, etc..
Para compartilhar um arquivo, você deve marcar o nome do arquivo na listagem de seus arquivos (esta lista aparece quando você abre o Google Docs) como sendo um documento compartilhado. Imediatamente uma janela se abre para você convidar o colaborador, preenchendo os campos com as informações pedidas.
Se você já é um colaborador, é só selecionar o arquivo com o qual você queira trabalhar e sair fazendo as modificações.
Caso haja alguma dúvida, o sistema de ajuda oferecido pelo programa é direto e de fácil entendimento.
Já Testamos!
Nós, professoras de Química do 1.o ano, já estamos trabalhando com o Google Docs para a produção compartilhada de materiais para os nossos alunos, agilizando o nosso trabalho.
Além da facilidade de trabalhar com esta ferramenta, ela é segura: a produção de materiais só pode ser acessada e compartilhada pelos colaboradores definidos por login e senha do Google!!!!!
Teoricamente, os documentos produzidos vão ficar arquivados no servidor do Google indefinidamente, mas se você preferir pode recuperar qualquer um dos seus arquivos, a qualquer momento, e apagá-lo deste servidor!
Blobs
O uso de blogs pode ser usado para desenvolver um trabalho com os alunos ou ainda para que, dentro de cada grupo de alunos, o aluno inclui sua participação na atividade na forma de comentários, fotos e filmes. Pode ser usado como um diário de bordo, registrando a progressão da atividade.
Vantagens de usar o blog:
• Fácil utilização e, principalmente, por falarem a linguagem dos alunos.
• É gratuito (googlebloger, colband, terra, uol etc.)
• Estimulam a criatividade.
• Pode-se postar fotos e filmes.
Bloglines e Feeds
Achei essas ferramentas geniais. Elas facilitam a nossa vida porque permitem organizar tudo no mesmo lugar, por exemplo:
• Relaciona as novidades de jornais, revistas, blogs que a pessoa assinou.
• O agregador de feeds: http://www.bloglines.com/ (tem que se inscrever para abrir uma “conta” onde recebe as informações de seu interesse) deixa todas as informações de interesse numa única página que você acessa com um clic, se interessar.
• O bloglines permite que coloque a URL de seu interesse ou selecione da lista que eles oferecem.
• O feed pode ser aberto mas marcado como não lido para voltar a ler depois com a opção: “Clip/Blog This”, se você achar interessante mas não tem tempo de ler naquele momento.
Com essas ferramentas a gente recebe a informação dos artigos que foram postados nos blogs de seu interesse, estando inscrito nele ou não, e acompanhar quando possível. Genial.
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